全方位學習津貼作為教育局推行的資助計劃，旨在豐富學生的學習經歷，讓他們在課堂以外獲得更多成長機會。不少家長和學校對津貼金額、申請條件及使用範圍存有疑問，甚至不清楚這筆資源能為孩子帶來什麼實質幫助。本文將從政策本質、資金運用到申請管理流程，為你梳理全方位學習津貼的完整脈絡，讓每一分資源都能真正落實到學生身上。
一、全方位學習津貼是什麼？
政策設立的核心目的
全方位學習津貼在2019年起正式推行，目的是支援學校組織更多元化的學習活動。這項津貼並非單純的經費補助，而是希望透過資源投放，讓學生在德育、智能、體藝、社會服務及職業探索五個領域都能獲得實踐機會。相較於傳統課堂教學，這類活動更著重體驗式學習，培養學生的軟實力。
津貼覆蓋的學校類型
並非所有學校都符合全方位學習津貼的申請資格。資助學校、官立學校及按位津貼學校可直接獲得教育局的常規撥款，這三類學校佔全港學校總數約七成。直資學校因已獲政府按學生人數提供直接資助，因此不在全方位學習津貼的常規資助範圍內，需自行從整體撥款中調撥資源推行相關活動。
私立學校和國際學校完全自負盈虧，同樣不獲全方位學習津貼資助。特殊學校則屬於資助學校類別，可按其班級數目獲得相應津貼，且在運用上享有更大彈性，以配合學生的特殊學習需要。幼稚園雖然有「幼稚園教育計劃」資助，但全方位學習津貼僅適用於中小學階段，幼稚園需透過其他資助計劃推行相關活動。
| 學校類別 | 是否獲津貼 | 備註說明 |
| 資助學校 | ✓ | 按班級數目計算 |
| 官立學校 | ✓ | 與資助學校相同 |
| 按位津貼學校 | ✓ | 特定宗教背景學校 |
| 直資學校 | ✗ | 已有直接資助 |
| 私立/國際學校 | ✗ | 自負盈虧營運 |
| 特殊學校 | ✓ | 享更大運用彈性 |
申請資格的例外情況
部分直資學校若參與教育局推行的特定先導計劃，如「姊妹學校計劃」或「內地交流計劃」，可就個別項目申請專項資助。這類資助獨立於全方位學習津貼之外，需另行遞交計劃書申請。值得注意的是，即使學校符合申請資格，若出現嚴重違規或財務管理不善的情況，教育局有權暫停或扣減該校的津貼撥款。
與其他教育津貼的區別
全方位學習津貼與學生活動支援津貼常被混淆。前者面向全校學生,用於組織集體活動;後者則針對有經濟需要的學生,協助他們參與收費項目。兩者互補使用,可確保所有學生不因經濟條件而失去學習機會。
二、全方位學習津貼金額有多少？
津貼計算方式
每間學校的全方位學習津貼金額根據班級數量決定。教育局設定的基本撥款為每班約三萬元,一間擁有24個班級的中學,每年可獲約72萬元津貼。這筆款項不設使用期限,學校可累積運用,但需在周年報告中交代開支詳情。
| 班級數目 | 每年津貼金額 | 適用學校類型 |
| 12班以下 | 約36萬元 | 小型學校 |
| 13-24班 | 約72萬元 | 中型學校 |
| 25班以上 | 約100萬元 | 大型學校 |
資金累積與調整機制
學校若當年未能用盡全方位學習津貼,餘額可轉入下年度繼續使用。教育局每三年會檢討撥款機制,按通脹及實際需求調整金額。2023年起,部分學校的津貼已按物價指數上調約5%,確保購買力不受影響。
三、津貼使用範疇有哪些？
五大學習領域的具體應用
全方位學習津貼必須用於五大範疇:德育及公民教育可舉辦國情考察團、社區服務計劃;智能發展涵蓋STEM工作坊、辯論比賽;體藝發展包括運動校隊訓練、音樂劇製作;社會服務如義工培訓、長者探訪;與工作有關的經驗則有職場體驗日、行業講座等。每個範疇的開支比例由學校自行決定,但需確保各領域均有涵蓋。
| 學習範疇 | 活動例子 | 預期成果 |
| 德育公民 | 境外交流團 | 拓闊視野 |
| 智能發展 | 編程比賽 | 提升思維 |
| 體藝發展 | 舞蹈訓練 | 培養興趣 |
| 社會服務 | 環保工作坊 | 建立責任感 |
境外學習活動的運用
不少學校會將部分津貼用於境外交流,讓學生親身體驗不同文化。這類活動需符合教育目標,不能純粹作為旅遊性質。學校須在計劃書中說明學習重點,例如到訪科技企業了解創新應用、參觀歷史遺跡認識文化傳承等,確保每次出行都能轉化為實質學習成果。
聘請導師與購置器材
全方位學習津貼可用於聘請校外專業導師,提供學校教師未能涵蓋的專科指導。同時,購買運動器材、科學實驗用品、藝術創作工具等也屬合理開支。但學校需避免將津貼用於日常營運開支,如文具雜費或一般行政成本,確保資源真正投放到學生活動上。
四、全方位學習津貼申請與管理流程
學校層面的規劃步驟
每年9月前,學校需向教育局提交全方位學習津貼運用計劃。計劃書須列明各項活動的預算、目標學生人數、預期學習成果及評估方法。學校可成立專責小組,由不同科目教師代表參與,確保活動設計能平衡各範疇需要,避免資源過度集中於單一領域。
財務管理與報告要求
學校需為全方位學習津貼設立獨立帳目,所有開支必須保留單據及相關文件供審計。每年11月底前,學校須向教育局提交上一學年的周年報告,詳列實際開支、活動成效及學生受惠人數。報告需上載至學校網頁,讓家長及公眾了解資源運用情況,提升透明度。
| 時間節點 | 需完成事項 | 負責部門 |
| 每年9月前 | 提交年度計劃 | 學校管理層 |
| 活動進行中 | 記錄學生參與 | 活動負責教師 |
| 每年11月底 | 遞交周年報告 | 財務部門 |
成效評估與調整機制
學校需透過問卷調查、學生反思報告、教師觀察記錄等方式,評估全方位學習津貼活動的成效。若發現某類活動參與率低或學習成果不明顯,下年度可調整資源分配。教育局亦會抽樣檢視學校報告,對運用不當的情況提出改善建議,確保公帑用得其所。
全方位學習津貼FAQ
姊妹學校一定要安排學生互訪嗎？
姊妹學校計劃並不強制要求學生實體互訪,學校可因應實際情況彈性安排。除了境外交流團,視像會議、文化作品交換、聯校專題研習等形式同樣符合計劃目標。重點在於建立持續溝通,讓學生透過不同渠道了解兩地文化差異。
津貼能否用於支付教師帶隊的交通費？
教師帶領學生參與全方位學習活動時,相關的交通及膳食費用可從津貼中支付。但這些開支必須與活動直接相關,且需在計劃書中列明預算。學校不能將教師日常上下班交通費或與活動無關的個人開支計入津貼範圍。
學生若中途退出活動,已繳費用可否退還？
學校應在活動章程中清楚訂明退款條款。若學生因合理原因退出,如健康問題或家庭突發狀況,學校可按比例退還未使用的費用。但若活動已支付不可取消的訂金,如機票或場地租金,這部分開支通常無法退回,需由學生家長承擔。
津貼活動是否必須全校學生都能參加？
全方位學習津貼活動不一定要全校參與,學校可按學生興趣、能力或年級設計不同項目。但在規劃時需確保每個學生在整個學年內,至少有機會參與涵蓋五大範疇的活動。學校應避免讓津貼只惠及少數尖子學生,而忽略整體學生需要。
家長能否查閱學校的津貼運用細節？
學校須將全方位學習津貼的周年報告上載至官方網頁,家長可隨時瀏覽。報告內容包括各項活動開支、參與學生人數及成效評估。若家長對某些開支有疑問,可透過家教會或校董會渠道向學校查詢,學校有責任作出合理解釋。
結語
全方位學習津貼的設立,反映了教育政策從「知識灌輸」走向「全人發展」的轉變。無論是境外交流、體藝培訓還是社會服務,這些活動都在填補傳統課堂難以觸及的成長空間。學校善用這筆資源,家長積極了解運用詳情,學生才能真正受惠。隨著社會對多元能力的需求日增,全方位學習津貼將繼續扮演培育下一代的重要角色,值得各界持續關注其實施成效與改進方向。
延伸閱讀
參考文獻
- 【2025更新】全方位學習津貼變更為「全方位學習及姊妹學校津貼」！一文睇清用途、金額、活動建議 https://www.eduai.org/edtech-insights/life-wide-learning-grant-for-steam
